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Sebastián Molina Puche
Sebastián Molina Puche
Profesor Didáctica Ciencias Sociales. Universidad de Murcia
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Aprender a pensar históricamente. Retos para la historia en el siglo XXI [1]
CJG Carrasco, JO Molina, SM Puche
Revista Tempo e Argumento 6 (11), 5-27, 2014
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La investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales
P Miralles Martínez, S Molina Puche, J Ortuño Molina
Educatio siglo XXI, vol 29, nº 1, 2011, 2011
1402011
La educación patrimonial en los currículos de ciencias sociales en España y Portugal
H Pinto, SM Puche
Educatio siglo XXI 33 (1 Marzo), 103-128, 2015
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Geografía e historia: investigación, innovación y buenas prácticas
M Albert
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2011
802011
La importancia de la historiografía en la enseñanza de la historia
RAR Pérez
Educatio Siglo XXI 30 (1), 340-342, 2012
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Enseñanza de la historia, creación de identidades y prácticas docentes
SM Puché, PM Martínez, BD Ayala, MBA González
Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado 21 (2), 331-354, 2017
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La opinión del profesorado de Educación Secundaria sobre el papel del patrimonio en la enseñanza formal de las ciencias sociales: un estudio de caso
S Molina, RE Muñoz
Revista complutense de educación 27 (2), 863-880, 2016
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Concepciones del profesorado iberoamericano de Secundaria sobre la contribución del patrimonio local al desarrollo del pensamiento histórico
S Molina Puche, J Ortuño Molina
Estudios pedagógicos (Valdivia) 43 (4), 185-202, 2017
562017
Identidad, ciudadanía y patrimonio. Análisis comparativo de su tratamiento didáctico en museos de Estados Unidos y España
JM Cuenca-López, S Molina-Puche, MJ Martín-Cáceres
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Ventajas e inconvenientes del uso del libro de texto en las aulas de Educación Primaria. Percepciones y experiencias de docentes de la Región de Murcia
SM Puche, ÁA Romero
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado 22 (2), 2019
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La importancia de salidas escolares y museos en la enseñanza de las ciencias sociales en Educación Infantil. Análisis de un caso a partir del modelo CIPP
A Escribano-Miralles, S Molina
CLIO. History and History teaching 41, 1-31, 2015
462015
Opiniones sobre evaluación de los profesores de segundo ciclo de ESO de Geografía e Historia en España. El caso de la Región de Murcia
JM Fernández, SM Puche, PM Martínez
Revista mexicana de investigación educativa 20 (66), 737-761, 2015
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Didáctica de las Ciencias Sociales para el área de Conocimiento del Entorno
PM Martínez, SM Puche
Didáctica de las ciencias sociales para Educación Infantil, 89-110, 2011
382011
EVALUAR LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS HISTÓRICAS EN SECUNDARIA: UN ESTUDIO DE CASO CENTRADO EN LA EMPATÍA HISTÓRICA.
S Molina Puche, J Egea Zapata
Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete 33 (1), 2018
362018
Los manuales de Ciencias Sociales y la enseñanza de la Historia del Arte en 2º de ESO
CJG Carrasco, SM Puche, BP Grau
Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, 69-88, 2012
362012
Las salidas escolares para la enseñanza de la historia en la educación primaria
S Molina Puche
Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia 67, 79-86, 2011
362011
Concepciones de los futuros maestros de Educación Primaria sobre formación cívica y ciudadana
SM Puche, PM Martínez, JO Molina
Educatio siglo XXI 31 (1), 105-126, 2013
322013
Los criterios de evaluación de Geografía e Historia en segundo ciclo de la ESO: análisis curricular comparativo
SM Puche, DC Méndez
Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, 37-60, 2009
312009
Narrativas nacionales y pensamiento histórico en los libros de texto de educación secundaria de España y Francia: análisis a partir del tratamiento de los contenidos de la Edad …
CJ Gómez, S Molina
Vínculos de Historia 6, 206-229, 2017
292017
History education under the new educational reform in Spain: New wine in old bottles
S Molina, CJ Gómez, J Ortuño
History Education Research Journal 12 (2), 122-132, 2014
292014
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